传统手工DIY：幼儿园植物角不是摆设让创意与互动飞起来自然角是大自然的缩影，她不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴涵着很大的教育价值，孩子可以在植物角学习植物相关知识、提高观察探索能力！植物角如何创设才能吸引孩子，才能最大发挥她的的教育价值呢？今天小莉老师便和大家分享近百种不同风格的植物角环创，让孩子做环境的主人！

　　接下来要隆重介绍我们自然角的明星朋友们：我们的小乌龟。可别小瞧了他们，它们可是小班的“小小营养员”每周制定菜谱的哦。

　　小班种植自然角以明奶牛风为主调，划分为三个区域：种植认领区、种植记录区、种植对比区。看这是我们的种植观察区，三月的时候我们把花生小种子埋到了土里，有的小种子已经开始长出绿芽芽了，我们一起来把小种子长大的样子都记录下来吧。

　　瞧！这是我们的种植认领区，这张插着我照片的小花盆里面种着我的葱宝宝，我每天都会来看看它有没有长高，还会给他浇浇水。

　　这是我们的种植对比区哦，你发现了吗？住在小房子里的土豆宝宝和住在外面的土豆宝宝他们长得速度不一样哦！

　　结合当前班级主题《动物花花衣》，在自然角中投放小蜗牛、小蜘蛛与小乌龟，幼儿在观察照顾它们的同时，引导幼儿去发现他们的各种特征，同时用自然笔记的方式记录所得，最后老师将成果展现在“小小自然笔记”与“小小成果展”中Bsports。

　　中班植物王国大探险植物角中藏着许多的小秘密，瞧，土豆悄悄发芽了、大葱越长越高了、萝卜花儿朵朵开……孩子们感受着植物角的秘密，惊喜着植物角的变化。为培养中班幼儿自主关心、关注植物角，喜探索乐探索，我们设计了植物角“Four 花园”：为每位宝宝准备了他们喜欢的种子，有花有蔬菜，孩子们自选种子并进行种植。我们还把孩子种植的植物打成图片，以便孩子知道自己种的是什么植物。

　　我们还准备了小水滴，当天来观察、照顾过植物的，就在小树枝上插上自己的水滴照片。这样便于老师了解幼儿的动态，也能通过生生互动影响到幼儿自主关心植物。